近日,我院開設(shè)的注意力與學(xué)習(xí)門診(即“學(xué)習(xí)困難”門診)持續(xù)爆火,這個門診到底有什么用?學(xué)習(xí)不好的孩子都該去看看嗎?
進(jìn)入暑假,學(xué)習(xí)困難門診患者增多
學(xué)習(xí)困難門診開設(shè)在我院通衢院區(qū)門診4樓的兒童保健科。“已經(jīng)正式開診2個多月了,每周五和周六下午開診,僅限10個號,暑假開始后就診量明顯增多,周六尤其人多!蔽以簝和=】浦魅瓮蹙дf。
在談到為什么開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診時,王晶說,越來越多的家長意識到,孩子之所以總是學(xué)習(xí)困難、成績差,可能不是不愛學(xué),而是病了,比如注意力缺陷多動障礙(即多動癥)。今年5月初,開設(shè)了學(xué)習(xí)困難門診,目前在我院通衢院區(qū)和文仲院區(qū)均設(shè)有專門的診室和訓(xùn)練室。
成績不好就是有學(xué)習(xí)困難嗎?
醫(yī)生:不能畫等號
“成績不好跟學(xué)習(xí)困難,肯定不能直接畫等號!蓖蹙дf,從這幾個月的接診情況來看,有的孩子是不喜歡或不想學(xué)習(xí),受家庭、學(xué);蛘咔榫w等因素影響,而真正存在學(xué)習(xí)困難的孩子當(dāng)中,有多動癥是最常見的,“我們會通過專業(yè)的智力、學(xué)習(xí)能力、注意力等全方位評估,明確孩子是否存在學(xué)習(xí)困難!
該如何分辨孩子是太好動還是有多動癥
王晶解答說,可以通過一些細(xì)節(jié)來觀察、自測。正常孩子收到某種指令后,是能夠控制自己去完成的,比如讓正在玩的孩子去寫作業(yè),即使他不想寫,最終也能接受這個指令,而有多動癥的孩子,即使他心里想寫作業(yè),也無法集中注意力完成作業(yè),還會不受控制的情緒激動、頻繁插話、碰壞東西等。“如果平時有這些表現(xiàn),學(xué)習(xí)成績又總是不理想,還是建議家長及早帶孩子來就診。”
學(xué)習(xí)困難門診里,到底有哪些“神器”
在學(xué)習(xí)困難門診不遠(yuǎn)處,設(shè)有感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、多感官訓(xùn)練室等,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室猶如一個大型兒童樂園,設(shè)有攀爬架、橫抱桶、平衡臺等,這些看似玩具的設(shè)備,能讓孩子在玩耍中改善平衡力、注意力以及抗干擾能力。
“我們還引進(jìn)了腦電測訓(xùn)系統(tǒng),通過做游戲的形式,對孩子的記憶力、注意力、思維力、情緒力、空間力、反應(yīng)力等6個認(rèn)知能力方向,進(jìn)行大腦認(rèn)知力水平測量和針對性訓(xùn)練,幫助提升孩子的學(xué)習(xí)能力。”王晶說,這個訓(xùn)練系統(tǒng)裝備科技感十足,帶有一個像白月亮一樣的腦波燈,燈光顏色不斷變換,實(shí)時反映測試者注意力的變化情況。
到學(xué)習(xí)困難門診,治療后學(xué)習(xí)成績會提高嗎?學(xué)渣能變學(xué)霸嗎?
“有注意力缺陷的孩子,經(jīng)過藥物干預(yù)和注意力訓(xùn)練后,有的確實(shí)成績提升不少,但說學(xué)渣變學(xué)霸,是夸張了!蓖蹙дf,進(jìn)行注意力和學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練的目的,是幫助孩子提升專注力、自控力和理解記憶能力等,這些對提升成績有正向幫助,但影響成績的因素實(shí)在太多了,家長要理性看待,不要神話學(xué)習(xí)困難門診。